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四川省阆中师范学校教育科研发展规划

四川省阆中师范学校      http://www.mahaalwabel.com/    发布时间:2011年5月23日   来源:教研处

                                         四川省阆中师范学校教育科研发展规划
     教育科研是学校不断发展的理论支撑和核心工作。走“改革活校、人才兴校、科研强校、质量立校”之路是提高办学效益和办学质量,促进学校可持续发展的新动力。为了进一步促进我校教师的专业发展,形成课程改革和教学改革的新局面,提高办学综合能力,特制定我校2007—2011年教育科研发展规划。
     一、指导思想
    我校教育科研要坚持邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指针,贯彻执行新时期党的教育方针,遵循从实际出发,理论联系实际,按照教育规律,实事求是,求真务实的原则,为提升教师的科研素养;提高教育教学质量;促进教师专业发展、学生全面发展和和学校持续发展;提升办学品位和创建具有自己办学特色的名校服务。
    二、基本原则
    1、时代性原则
 紧紧把握国内外教育发展的脉搏,围绕新时期教育教学改革的重大问题,充分发挥教育科研的先导作用,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。
    2、实践性原则
 教育科研要紧密联系教育教学实践,从实践中发现问题,从实践中选定课题,在教育教学实践中进行应用性研究,解决实践中的问题。
    3、创造性原则
 教育科研是一种探究性的实践活动。要以教育理论为支撑,探索教育改革与发展新的思路、新的内容、新的模式、新的策略和方法,大胆实践,勇于创新,从创新中求发展。
    4、针对性原则
 教育科研要从学校整体发展的需要出发,针对学校教育教学中的重点问题、关键问题或新出现的问题,精心策划、精心实践,高质量高效益解决问题。
    5、合作性原则
 教育科研的攻关要有理论支撑,更应该有教师群体内部的团结协作。教育科研在集中群体优势的同时,要和专业研究者积极互动,共同研究解决科研中的问题。教育科研的合作性主要包括教师合作研究和行动研究两种内涵。教师合作研究是指教师多人合作研究同一个课题;行动研究是指学校领导、理论专家和教师共同参与同一个课题研究,只是各自的分工不同。
    三、总体目标
    我校2007—2011年教育科研的总体目标是: 充分发挥教育科研的先导作用,确立以人为本的办学理念,不断提升全体教师的科研素养;大力培养教育科研骨干,促进研究型、创新型、反思型教师的成长发展;积极探索新时期小学教师大专教育的课程设置,研究适合我市的中小学教师职后培训的内容和方式;积极探索校本研训模式的构建,以优化课堂教学过程的实践研究来不断解决教学问题,促进课程改革,提高教育教学质量,促进以创新精神、实践能力和健康心理为重点的学生素质的全面发展。
    四、基本任务 
    1、加大力度完善教研处建设。充实教研处的专职人员和硬件、软件设施,积极发挥教研处在学校教育科研工作中的管理中心、研究中心、信息中心、协调中心的“四个中心”作用。
    2、进一步完善教育科研的各项规章制度和运行机制,为教育科研工作的规范化管理打好基础。
    3、以常规性教育科研活动管理为基础,以科研课题管理为重点,全面加强教育科研过程的管理,及时发现科研典型(小组、个人),总结经验,用典型引路,进一步推动教育科研的健康发展。
    4、不定期编出《教研论坛》、《教研观海》,及时传递校内外教研信息和理论动态。
    5、深入学习新课程改革的有关内容,广泛开展教师学习活动,营造浓厚的学习气氛,逐步把学校变成学习化社会。
    6、抓好教师队伍建设,逐步形成一支结构合理、学科配套、师德高尚、业务精湛的教师队伍。
    7、学校积极争取申报、承研地级课题四个,省级课题一个;积极参与更高层级的课题研究工作。并以此课题作为学校主课题,拉动其他各类课题研究。主要预期目标有:
    (1)南充地区普教科研课题《中学(师)生成功学习实验模式研究》;
    (2)南充地区普教科研课题《农村中小学教师心理健康教育实验研究》;
    (3)南充地区普教科研课题《课程改革的相关问题研究》;
    (4)南充地区普教科研课题《大专生心理健康状况及教育对策研究》;
    (5)四川省普教基金资助项目《农村中小学教师心理健康教育实验研究》。
    (6)四川省普教基金资助项目《艺体特色高中课程资源的开发与利用实验研究》
    8、教师的教学研究,立足课堂教学,以教育研究活动为中心,积极开展教学反思,用行动研究方法不断解决课堂教学中的问题。教师教学研究注意过程记实和案例积累以及阶段性总结。
    9、加强“教学设计研究”、“教学案例分析”、“教学实践反思”、“科研对话”等教学研究活动,扩展研究时空,营造浓厚的研究氛围。
    10、开展校本培训、校本教研、校本科研三位一体实践探索,初步总结校本研训的实践模式。
    11、加强教育科研队伍建设,培养提高教育科研骨干教师,到2011年,市、校二级科研骨干达到教师总数的10%-15%。
    12、保证教育科研所需要的经费,逐步加大教育科研的投入,为创办一流教育科研室,开展一流教学研究积极创造有利的条件。
    13、加强教育科研档案建设和管理,较充分展示学校教育科研的过程和成果状态。
    14、加强教育科研室科研人员的自身建设,不断加强学习,及时掌握信息,深入教学和研究第一线,增强教育的理论水平和实践指导能力以及常规管理能力。
    五、保证措施
    1、学校成立教育科研组织领导小组,由校长担任组长,分管教学的副校长和教研处主任任副组长,教研员和教研组长为成员。加强对科研兴教、科研强校工程的领导。负责科研兴教、科研强校工程的组织管理、统筹协调、检查督促、考核奖励等项工作。强化学校领导干部和教师的科研意识,真正把教育科研作为学校教育发展的第一生产力。把科研强校作为重要的办学理念,渗透和贯彻到学校管理、教学、后勤各个方面和各项工作之中。
    2、健全管理机构,完善规章制度。学校教研处是学校管理教育科研的中层机构,它在学校教育科研领导小组的直接领导下,负责科研兴教、科研强校工程的组织管理,落实各项具体工作措施,保证目标任务的完成。要制订学校“教育科研管理条例”以及实施细则,使学校教育科研有章可循,顺利开展。要加强学校教研处建设,配备必要的人员、经费和办公设备,以保证工作的正常运行。
    3、落实考核奖励,强化激励机制。要按学校“教育科研管理条例”的规定,建立学校干部教师教育科研业绩档案,对个人或集体的研究成果核实鉴定后,逐项输入业绩档案袋。科研课题完成后,要组织专家进行结题鉴定。学校设立教育科研奖,并发给一定数量的奖金。教师教育科研获奖情况要作为教师职称晋升,评优提干等方面的重要依据。
    4.提供必要的科研经费和设备,保证科研物质条件。学校每年划拨一定数额的专项科研经费,用于科研活动经费、图书资料和设备的购置。科研奖金等方面的开支。对于现代信息技术设备的配置要优先考虑教育科研的需要。要加强教育科研的网络建设,以保证各种教育信息的及时收集,传送和处理,并及时运用于学校的教育教学工作之中。

审核: 张庆远   责编: 张庆远  
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